День Святого Валентина-2015

Высоким чувством окрылённый когда-то в давние года,

Придумал кто-то день влюблённых, никак не ведая тогда,

Что станет этот день любимым, желанным праздником в году.

Что Днём Святого Валентина его с почтеньем назовут.

Улыбки и цветы повсюду, в любви признанья вновь и вновь…

Так пусть для всех свершится чудо - пусть миром правит лишь любовь!

Ведущий: Сегодняшнюю встречу мне бы хотелось посвятить самому прекрасному, что у нас есть. Тому, что заставляет жить, радоваться и совершать безумные поступки. Тому, о чём писали великие поэты и поэтессы во все времена. Да, Вы совершенно верно подумали, это Любовь. И сегодня самый подходящий момент для разговоров о любви, День Святого Валентина! 

Ведущий: Наверное, нет на Земле человека, который бы не слышал об этом чудесном празднике февраля — Дне Святого Валентина. Уже стало доброй традицией дарить друг другу в этот день валентинки и открытки, символизирующие симпатию или признание в любви. Этот праздник не только для влюблённых, но и для друзей. Его отмечают каждый год 14 февраля. В Европе этот праздник начали праздновать ещё в 18 веке, а в России — только с начала 1990. 

Ведущий: Друзья! Я предлагаю сегодня, в этот необыкновенный день, немного пофантазировать. Представьте, что накануне Дня влюбленных открывается трамвайное движение по маршруту 'Проспект любимых - переулок радости'. Мы рады вам представить всем трамвай любви под номером 'семь'. 

Новогодний бал-маскарад-2015

Исполняется песня. Музыка из к/ф «Карнавальная ночь»

Если вы остались дома на диване,
Если вы не снами, вас нам очень жаль.
Попрощайтесь смело с папой или с мамой
И скорее приходите к нам на карнавал.
      И улыбка. Без сомненья,
      Вдруг коснется ваших глаз,
      И хорошее настроение 
      Не покинет больше вас.
Если ты случайно учишься неважно,
Если ты отличник, а в глазах печаль.
Где найти удачу, мы тебе подскажем:
Пусть успех тебе подарит Новогодний Бал.

- Добрый вечер всем присутствующим в этом зале!

- Здравствуйте уважаемые гости!

- Как красив декабрьский вечер!

Он вокруг огни зажег.

Тихо падает на плечи

Мягкий ласковый снежок.

Как в серебряной росе

Звезды вымылись сегодня

И спустились к людям все

Ради ночи новогодней.

Гирлянда-растяжка "С Новым годом!" №2

Гирлянда-растяжка "С Новым годом!"

Сценарий конкурса "Школьный звездопад-2014"

Который раз наш фестиваль гостей встречает,

Друзьям своим он и знакомым новым рад.

Все ярче здесь талантами сияют

И наш концерт сегодня – звездопад!

- Добрый день!

- С добрым, прекрасным днем вас, наши уважаемые зрители и участники!

- Указом президента Владимира Путина 2014-й год объявлен в России Годом культуры, поэтому традиционный школьный фестиваль "Школьный звездопад" мы посвящаем сегодня именно этому событию.

Проекты и проектные задачи. Модуль 3. Разработка проектной задачи

1. Описание ситуации:

У Джесс три друга: Майк, Ник и Мэри. Они празднуют свои дни рождения зимой, весной и летом. Создай открытку тому, у кого ближайший день рождения, если известно, что в свои дни рождения они любят купаться, делать снеговиков и кататься на велосипеде. Также известно, что Мэри не любит кататься на велосипеде, Ник не любит купаться, Майк не любит делать снеговиков, а день рождения Мэри в июне.

А теперь описание проектной задачи на английском (в каком виде с ней познакомятся дети):

Jess has got three friends: Mike, Nick and Mary. They celebrate their birthdays in winter, spring and summer. 

Write a birthday card to one of them who has the nearest birthday. Children like swimming, making snowmen and riding a bike on their birthdays.

Mary doesn't like riding a bike.

Nick doesn't like swimming.

Mike doesn't like making snowmen.

Mary's birthday is in June.

2. Продукт проектной задачи: подписанная открытка ко дню рождения одного из друзей Джесс.

Образец подписи открытки

3. Основной учебный предмет: английский язык, 

    Вспомогательные учебные предметы: математика (логика), технология

4. Возраст детей: 3 класс

День безопасного Интернета

Сравниваем проекты и проектные задачи

Проектная задача - это задача, в которой "через систему или набор заданий целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение ещё никогда не существовавшего в практике ребёнка результата, и в ходе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей" [Банбан Я.М.Проектные задачи - одна из форм учебного процесса при реализации ФГОС].  Работа в проекте "направлена на решение конкретной проблемы, достижение оптимальным способом заранее запланированного результата" [Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? ]. 

Учебный проект - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Проектные задачи направлены на развитие универсальных учебных действий, тренировку способов действий в неопределенных ситуациях. Направляющая роль учителя в проектных задачах более явная. Проектная задача может быть решена за 15 минут или за несколько уроков. Проект длится не менее двух уроков.

• Е.С. Полат. Метод проектов. (Ссылки на внешний сайт.
• Шелли Шотт (США). Презентация "Вопросы, которые мы задаем школьникам во время обучения", (Ссылки на внешний сайт.
• А.И. Василовская. Метод проектов на уроках в начальной школе. (Ссылки на внешний сайт.
• Разработка эффективных проектов (Ссылки на внешний сайт.)
• Курсы из серии "Элементы"

По материалам курса "Проекты и проектные задачи в начальной школе"

Проекты и проектные задачи. Модуль 2

Проект: School uniform: pros and cons (Школьная форма – за и против) при изучении темы "Одежда".

Класс: 3 (2-ой год обучения)

Срок реализации проекта: 2 занятия

1.  Проблема. What do you think about school uniforms? (Что ты думаешь о школьной форме?) Зачем нужна школьная форма и нужна ли она вообще? Какую школьную форму вам бы хотелось иметь?

2.  Планирование: распределение на группы, формирование образа готового продукта (презентация, буклет, коллаж), распределение ролей в группе, составление анкеты по теме.

3.  Поиск информации: учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в Интернете, в СМИ, анкетирование учащихся и родителей "За и против школьной формы"

4.  Продукт: Презентация, буклет, коллаж "Школьная форма: за и против"

5.  Презентация: защита проектов – представление продукта с аргументацией, доказательством, чей вариант школьной одежды удобнее, практичнее. Делают выводы: нужна ли школьная форма, и если да, то какая.

6.  Портфолио проекта: Лист планирования работы. Критерии оценивания конечного продукта. Обсуждение промежуточных результатов деятельности. Наблюдение групп, неформальные наблюдения и интересные случаи. Оценочные листы работы в группе (вклад каждого ученика в обсуждение, проведение обсуждения в группе, самооценка работы в группе).

Проекты и проектные задачи. Модуль 1.

Результат выполнения задания по модулю 1 в рамках курса "Проекты и проектные задачи в начальной школе":

	Задача 1	Задача 2
I. Основной предмет, связанные предметы	Окружающий мир, математика	Определить сложно
II. Педагогическая задача	Определить, какие виды пингвинов могут жить в зоопарке г.Дарвина.	Составить рекомендации зоопарку по покупке пингвинов.
III. Как сформулировано условие задачи для учащихся	В городе Дарвине в Австралии среднегодовая температура +30 градусов Цельсия. Какие виды пингвинов могут жить в зоопарке этого города? Данные о месте обитания 4 видов пингвинов и среднегодовой температуре этих мест представлены в таблице.	Зоопарк города Дарвина в Австралии собирается закупить четыре вида пингвинов: императорского, королевского, очкового и галапагосского. Но прежде чем совершить такую дорогостоящую покупку, необходимо изучить оценить - смогут ли эти пингвины жить в Австралии. Составьте рекомендации зоопарку по покупке пингвинов.
IV. Соответствие структуре:
1.     описание ситуации, содержащей проблему	Нет	Да
2.     в описанной ситуации скрыта формулировка цели деятельности	Нет	Да
3.     задание (или несколько заданий)	Да	Да
4.     описание конечного «продукта» (если заданий несколько, то должно быть несколько промежуточных продуктов и один итоговый)	Нет	Да
5.     решение задачи направлено на создание «продукта»/ "продуктов"	Нет	Да
6.     итоговый продукт презентуется и оценивается публично.	Нет	Да

 Таким образом, проектной задачей является Задача 2.

Как решение проектных задач учит школьников действовать в нестандартной ситуации? 

Решение проектных задач в нестандартной ситуации учит школьников определять проблему, формулировать цель деятельности, составлять план своей деятельности, создавать конечный "продукт", презентовать итоговый продукт и оценивать его публично, находить решения в различных жизненных значимых ситуациях. Решение проектной задачи позволяет соотнести цель и средства, перенести и применить выработанные умения и навыки на другой вид деятельности, что способствует овладению универсальными способами деятельности.

Результаты самопроверки (сохраню себе на память):